10 月 17 日，中山區(qū)公共文化和教育服務(wù)中心各學(xué)科教研員在侯主任的帶領(lǐng)下蒞臨嘉匯陽光初中，開展集體調(diào)研，全面指導(dǎo)我校各學(xué)科的教育教學(xué)工作，對(duì)我校的精細(xì)化管理表示肯定，對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步表示贊賞。

侯主任和高老師充分贊揚(yáng)了于校長(zhǎng)的語文課，教研員高老師表示，于校長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)情了解充分，課堂把控能力特別強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)特別重視學(xué)生的分析理解和情感體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的 「問題化學(xué)習(xí)」 意識(shí)，以高質(zhì)量的問題引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀探究，學(xué)生對(duì)文本中的人物形象分析透徹、全面，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的本質(zhì)特征。高老師還依據(jù)我校學(xué)情，就初三語文教學(xué)重難點(diǎn)、基于個(gè)性化的教學(xué)方式方法等問題，和于校長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)交流。

教研員朱老師肯定了我校陳老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)功底，并對(duì)陳老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。朱老師表示，語文課一定要重視學(xué)生對(duì)文本的 「讀」，可以引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式深讀文本，在 「讀」 中分析，在 「讀」 中理解，在 「讀」 中感悟，要注重學(xué)生對(duì)名家名篇的感性認(rèn)識(shí)。朱老師還對(duì)初二學(xué)生們的進(jìn)步給予了表揚(yáng)，認(rèn)為學(xué)生們?cè)谖倚＝?jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，均有不同程度的進(jìn)步，勉勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。

教研員于老師對(duì)我校趙老師的英語課堂給予了很高的評(píng)價(jià)。于老師認(rèn)為趙老師對(duì)課程重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情構(gòu)建扎實(shí)、高效的課堂。課堂預(yù)設(shè)目標(biāo)完成的很好，能夠放手讓學(xué)生去讀、去說、去寫，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，重難點(diǎn)的設(shè)置符合學(xué)情，有實(shí)效。于老師還贊揚(yáng)了我校英語老師的集體備課，于老師認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是呈現(xiàn)出高效課堂的重要基礎(chǔ)。

教研員刁老師對(duì)我校王老師的物態(tài)變化復(fù)習(xí)課表示肯定，認(rèn)為王老師物理教學(xué)過程中思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生回答問題具有啟發(fā)性，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。善于利用物理原理解決物理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)規(guī)律。同時(shí)，王老師關(guān)注知識(shí)的生成過程，突出概念教學(xué)。

刁老師還針對(duì)中考，給出建議：一是重視同一知識(shí)點(diǎn)在不同題型考查重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，做到有的放矢。二是針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)情，重視基礎(chǔ)練習(xí)和書寫規(guī)范。

侯主任和教研員們的蒞臨指導(dǎo)，對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師的成長(zhǎng)發(fā)展，均能起到巨大的促進(jìn)作用，嘉匯陽光初中會(huì)堅(jiān)持精細(xì)化管理，依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取個(gè)性化教育，努力踐行我校教育教學(xué)工作新征程。