大連嘉匯學(xué)前教育創(chuàng)建于 2010 年，依托大連嘉匯教育集團(tuán)成熟的教育管理模式，融合北京王府學(xué)校二十多年成功的國(guó)際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新的教科研成果，秉承 「給孩子一個(gè)快樂童年」 的核心理念，打造專業(yè)、高端、前沿的嘉匯學(xué)前課程體系，專注學(xué)前教育的三大特質(zhì)：健康快樂、思維活躍、國(guó)際視野。
嘉匯學(xué)前教育現(xiàn)擁有嘉匯陽(yáng)光幼兒園、嘉匯三中六齡童、嘉匯拙璞幼兒園、王府外國(guó)語(yǔ)幼兒園、嘉匯諾維溪谷幼兒園以及嘉匯拙璞六齡童 6 所幼兒園，現(xiàn)有教職員工 210 人，幼兒 1029 人，已成為大連幼教專業(yè)化、集團(tuán)化、國(guó)際化發(fā)展的旗艦。
優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦園質(zhì)量的保障，良好的用人機(jī)制和園所文化使各園區(qū)擁有一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)。教科研團(tuán)隊(duì)由加州大學(xué)碩士帶領(lǐng)，國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府畢業(yè)的專家學(xué)者組成。教師團(tuán)隊(duì)配有 14 名專職外籍教師，均持有 TEFL 資格證，具備豐富的海外和國(guó)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中籍教師學(xué)歷均為本科以上，持有教師資格證。其中，畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名高校的體育專項(xiàng)男性教師拼借出色專業(yè)技能協(xié)調(diào)、融合了學(xué)前教師性別比例，助力學(xué)前和諧、穩(wěn)定發(fā)展。海外知名高校畢業(yè)的歸國(guó)園長(zhǎng)與英語(yǔ)專項(xiàng)教師為學(xué)前英語(yǔ)課程及國(guó)際化發(fā)展保駕護(hù)航。
嘉匯學(xué)前堅(jiān)持制度建設(shè)與師資建設(shè) 「一體化」，堅(jiān)持 「崗位競(jìng)聘」 與 「輪崗交流」 雙軌并行，六園并行，建構(gòu)體系，研發(fā)課程，持續(xù)推進(jìn)嘉匯學(xué)前特色化、品牌化發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)基地，科研為先，頂層架構(gòu)。嘉匯教育作為教育部十七個(gè)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，嘉匯學(xué)前教研中心依托教育部課改實(shí)驗(yàn)基地，負(fù)責(zé)學(xué)前頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)引領(lǐng)，研發(fā)課程，繪制發(fā)展藍(lán)圖，持續(xù)助力學(xué)前高端、前瞻發(fā)展。
東北地區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)軍品牌——大連嘉匯學(xué)前始終致力于打造最中國(guó)根的國(guó)際化、最國(guó)際化的中國(guó)根的學(xué)前教育。建設(shè)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的高端、優(yōu)質(zhì)、現(xiàn)代化學(xué)前教育高地，我們一直在路上。
大連嘉匯拙璞幼兒園，是由北京王府和嘉匯教育集團(tuán)全力打造的第一所國(guó)際化幼兒園。占地面積 3800 平方米，建筑面積 2800 余平方米，現(xiàn)設(shè)有 9 個(gè)雙語(yǔ)班和 1 個(gè)國(guó)際班。園內(nèi)綠樹成蔭，參天古木見證嘉 「蕾」 綻放，獻(xiàn)禮森林花園式幼兒園。
幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置精煉課程體系，從獨(dú)特外教課程到傳統(tǒng)文化課程，從幼小銜接課程到特色素養(yǎng)課程，從浸潤(rùn)式語(yǔ)言課程到探究式主題課程，提倡讓幼兒從小認(rèn)知世界，探索世界，始終堅(jiān)持培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、融匯東西方經(jīng)典文化，面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際復(fù)合型人才，全力為幼兒打造一個(gè)具有中國(guó)根的國(guó)際化課程、國(guó)際化師資的幼兒園。
（一） 優(yōu)秀教師，優(yōu)質(zhì)教育
幼兒園擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)、教育經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)。一線教師均為學(xué)前教育本科畢業(yè)，100% 持證上崗，其中學(xué)前教育研究生 2 人，學(xué)前教育本科 22 人，外籍教師均為研究生學(xué)歷。
外籍教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，執(zhí)教風(fēng)格鮮明，口語(yǔ)地道規(guī)范，肢體語(yǔ)言生動(dòng)形象，更擅長(zhǎng)于創(chuàng)設(shè)情景游戲，極大地激發(fā)了幼兒濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。擁有藝術(shù)特長(zhǎng)的外籍教師通過(guò)非洲鼓、奧爾夫等特色音樂課程，打造聲音藝術(shù)，開展音樂教育，熏陶情感，開發(fā)智力，張揚(yáng)個(gè)性，多元浸潤(rùn)。外教也定期開展園里、園際間交流與教研活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，以研促教。
（二） 科學(xué)銜接，全面準(zhǔn)備
幼兒園以科學(xué)幼小銜接為出發(fā)點(diǎn)，以嘉匯學(xué)前獨(dú)有的幼小銜接體系為著力點(diǎn)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備入手，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，幫助幼兒做好全方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。
（三） 經(jīng)典繪本，閱讀童年
幼兒園以繪本教學(xué)為核心，以英文繪本劇為拓展，把繪本閱讀與表演相結(jié)合，通過(guò)親身扮演繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，積累前閱讀經(jīng)驗(yàn)，為后期閱讀、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（四） 以食啟智，涵養(yǎng)未來(lái)
以一日生活為基礎(chǔ)，以中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣為主線，以大型節(jié)日活動(dòng)為載體，將食育課程與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，一方面著手打造拙璞美食城，把廚房搬到實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒在做中學(xué)，在學(xué)中玩，親身體驗(yàn)種植、收獲、烹制等過(guò)程，識(shí)五谷，勤四體，通過(guò)食育固幼兒健康之本，養(yǎng)文化自信，鑄精神之魂，把擁有健康的智慧傳給每一個(gè)幼兒、每一個(gè)家庭。
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