師德標(biāo)兵｜大連王府外國(guó)語(yǔ)初中王鳳鳳：用心靈贏得心靈，用敬業(yè)贏得尊重

今年是王老師在嘉匯教育辛勤耕耘的第十年，在這片沃土上，她不斷地汲取能量，用自己的理解和關(guān)心讓學(xué)生感受到被尊重和被關(guān)注。

從教以來(lái)，王老師以敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘，言傳身教是她作為學(xué)生引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。不論是在班級(jí)其他學(xué)科的課堂上，還是田徑賽場(chǎng)上，我們經(jīng)常能看到她與學(xué)生們同臺(tái)競(jìng)技的颯爽英姿。課堂上的她嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不放任。她的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績(jī)反饋總是及時(shí)又細(xì)致，讓家長(zhǎng)及時(shí)獲知孩子的在校表現(xiàn)。正是這日復(fù)一日的陪伴與激勵(lì)，讓她與孩子們之間產(chǎn)生了深深的情感紐帶。

真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是后進(jìn)生，王老師都盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們，用愛(ài)心去感化他們，尤其是成為班主任之后，她肩負(fù)的責(zé)任又重了。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，王老師經(jīng)常給學(xué)生們播放他們感興趣的或時(shí)事話題相關(guān)的勵(lì)志教育視頻，并與孩子們分享交流體會(huì)，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生們可以從中找到自己的榜樣和動(dòng)力。每次考試之后和孩子們一起分析得失經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們思考自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，以及如何改進(jìn)和提高。設(shè)計(jì)填寫學(xué)習(xí)展望卡，激勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度和奮斗目標(biāo)。對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)，課后的談心已是家常便飯，有時(shí)遇到棘手的問(wèn)題也會(huì)外出家訪。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)都不盡相同，她會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，又可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和時(shí)間管理能力。與家長(zhǎng)的溝通讓她更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而與家長(zhǎng)一起探討解決問(wèn)題的方案，提供一些有效的學(xué)習(xí)建議。通過(guò)這些教育方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不斷被激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

付出就會(huì)有回報(bào)。在王老師盡心盡力的教導(dǎo)下，她所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)都有了明顯的提升。她所教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)突出，在高新區(qū)期中期末考試中，平及優(yōu)均名列前茅，平均分更多次超出優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線。在 2022 年中考中，所教班級(jí)英語(yǔ)平均分達(dá)到 128.3 分 （140 分滿分，126 分優(yōu)秀） 的好成績(jī)。學(xué)生的進(jìn)步是她最大的驕傲！

她見證著一個(gè)個(gè)孩子從害羞與困惑，逐漸變得自信與開朗。她是孩子們的導(dǎo)師、朋友和支持者，她用自己的愛(ài)心和耐心，引導(dǎo)著孩子們走向更美好的未來(lái)！