嘉匯名師｜大連嘉匯第二中學(xué)薛杰：「享」 做學(xué)生引路人

薛杰，中共黨員，中學(xué)語文高級(jí)教師，大連市骨干教師，區(qū)優(yōu)秀教師，嘉匯教育學(xué)科帶頭人，師德標(biāo)兵，讀書標(biāo)兵。論文多次獲得國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國作文大賽多次獲指導(dǎo)特等獎(jiǎng)，教學(xué)成績優(yōu)異。

她喜愛文學(xué)，熱愛教學(xué)，在課堂內(nèi)外引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。她用智慧和耐心打造孩子們遠(yuǎn)飛的翅膀，用熱忱和自信引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)生命的本真，用溫暖和寬愛影響孩子們做人要心懷大格局。她認(rèn)為，教育是分享，是享受，更是享福。

課堂上，薛杰老師組織同學(xué)們用精彩的 「讀書匯報(bào)」 分享興趣盎然、不可言狀的絕妙境界，用深情的 「美文欣賞」 體驗(yàn)書墨流韻、人間美善，用 「朗朗誦讀」 沉浸在詩意的世界，在音韻美中傾聽安靜下來的心靈……

一下課，學(xué)生們就會(huì)圍過來，「老師，××?xí)珊每蠢?，我借給你看看。真的，你看吧！我明天就給你帶來。」「老師，我的讀書匯報(bào)做得行嗎？」

「老師，我今天課堂表現(xiàn)怎么樣，是不是進(jìn)步了？」……

看著孩子們真誠、清亮、簡單的眼神，薛老師瞬間原宥了所有，無法不為他們的干凈動(dòng)心。

讀書生香，安暖留年；一路靜美，一路芬芳。

周記分享課上，薛老師將學(xué)生周記中的閃光點(diǎn)和優(yōu)秀作品整理成四個(gè)模塊，在課堂上和學(xué)生一同分享、品評，在共鳴里感受生活的情趣，享受生命的溫度，領(lǐng)略思想的光芒。學(xué)生們在分享中懂得了要做一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人，也懂得了真正的寫作是來源于真情和大氣度，更知曉了寫出好文章要細(xì)致入微地品悟生活、再現(xiàn)生活。

「啊，老師，原來這些都可以寫?。?#12301;「啊，老師，原來寫作是這樣的呀！」 大家瞪起了眼睛，仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味同伴們的優(yōu)秀作文，立刻想動(dòng)筆再寫一篇。

在薛老師的語文課堂上，學(xué)生們很活躍，大家因?qū)W而問，以問求學(xué)，從而有了學(xué)問。而薛老師做得更多的是傾聽，是總結(jié)強(qiáng)調(diào)，是追問。

教授魯迅的 《故鄉(xiāng)》，她在閱讀文章之后，引導(dǎo)學(xué)生提問，學(xué)生們的問題五花八門又不失高質(zhì)量，「閏土都這么窮了，為什么還生六個(gè)孩子？」「閏土崇拜的偶像是什么？」「楊二嫂原來那么漂亮，為什么現(xiàn)在讓人覺得那么丑陋」??

一個(gè)個(gè)看起來稀奇古怪的問題，讓薛老師聽得心花怒放，一邊點(diǎn)贊，一邊把這些問題在黑板上分門別類梳理好。學(xué)生們自己提出來的問題，他們更愿意去解決，去探究。接下來的課堂就屬于學(xué)生們了，大家對照黑板上梳理出來的問題，再回首，在文字中徜徉、品析、回味，解決了 《故鄉(xiāng)》 一課中的人物賞析，探討出了課文主題，理解了魯迅為何對故鄉(xiāng)充滿失望，懂得了魯迅為何在離去時(shí)對故鄉(xiāng)沒有懷念之情……

薛老師覺得當(dāng)語文老師很幸福，語文課堂太神奇了，弟子們太有才氣了，總能給她意想不到的新奇和寶貴的思索！她一直認(rèn)為自己從孩子們那里學(xué)到的其實(shí)更多！正所謂：教學(xué)相長！

教育不是立竿見影，而是循序漸進(jìn)；人生也不是短跑比賽，而是一場馬拉松。

薛老師認(rèn)為，跳出教育看教育，跳出初中三年看孩子的一生，我們會(huì)豁達(dá)些、寬容些，會(huì)多些耐心和等待，會(huì)給孩子帶來終身的益處。

薛老師曾經(jīng)教過一個(gè)孩子，他遇到老師總是很緊張。他的怯懦躲閃，他的沉默不語，都令薛老師心疼。

薛老師了解到這個(gè)學(xué)生很擅長跑步，長短跑在學(xué)校都是數(shù)一數(shù)二的。他也是一個(gè)溫暖有愛的人，經(jīng)常給上完體育課的同學(xué)打熱水喝，帶跑得慢的同學(xué)練習(xí)長跑。雖然他常常不完成語文作業(yè)，但作文卻寫得很好。

薛老師并不把他當(dāng)另類學(xué)生看待，課上課下一直關(guān)注他，為他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而歡喜不已，考試分?jǐn)?shù)此刻對他來說并不重要，重要的是要讓他覺得自己和別人一樣有能力把該做的事情做好。期中考試時(shí)，這個(gè)學(xué)生竟然及格了！他很激動(dòng)地告訴薛老師說：「老師，我就靠英語和語文得分了！」 薛老師鼓勵(lì)他說：「那好啊，我們就讓這兩科成為你的優(yōu)勢，憑你的能力，這都不是事兒。」 漸漸地，他不再躲逃老師，能夠心平氣和地和老師溝通了。薛老師相信未來他依舊是一個(gè)溫暖的人，一個(gè)充滿自信的人，一個(gè)美善向陽的人。

再等等孩子，再寬容一些。人生太短也太長，孩子的成長不僅僅在今天，要給孩子成長的勇氣和信心。

唯有教師可以獨(dú)享助人成長的教育幸福，教師都是最幸福的人，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都因我們而成長并幸福久長。