師德標(biāo)兵｜大連嘉匯中學(xué)李晨溪：一路守護(hù) 心暖花開

李晨溪，中學(xué)英語高級(jí)教師。大連市優(yōu)秀班主任，中山區(qū)優(yōu)秀青年教師，嘉匯教育集團(tuán)骨干教師，所帶班級(jí)曾被評(píng)為中山區(qū)三好班級(jí)，中考成績優(yōu)異。她潛心鉆研英語教學(xué)，研讀課標(biāo)課改精髓，多次代表學(xué)校參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，均獲得優(yōu)異的成績。她連續(xù)多年擔(dān)任班主任，嚴(yán)格遵循 「德高為師，身正為范」 的教育理念，因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生，以愛滋養(yǎng)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正直揚(yáng)善、自信樂學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，李老師是學(xué)生和家長們心目中的良師益友。

且看春風(fēng)十里，
莫說一路艱辛。
一份熱情，一份執(zhí)著，
一路堅(jiān)守，一路收獲。

螢燭雖微，光芒可耀四野；
滴水之力，潤育葳蕤桃李；
提燈引路，無懼風(fēng)雨寒霜；
時(shí)光筑夢(mèng)，甘愿俯首耕耘。

從教 14 載，李晨溪老師深深熱愛教師這個(gè)職業(yè)，她深知：「德為師之本」，良好的師德形象，體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之間。老師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。為樹立良好的師德形象，李老師時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。在工作中她認(rèn)真敬業(yè)，較真地對(duì)待自己的每一節(jié)課，課上關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。為了提高自身的師德修養(yǎng)，她堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并認(rèn)真用于自己的教書育人實(shí)踐之中。在學(xué)生身處于青春躁動(dòng)期，不配合家長和學(xué)校管理時(shí)，她耐心地傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生推心置腹地講道理，給學(xué)生講述以往學(xué)哥學(xué)姐的成功案例，給學(xué)生打氣樹立信心，讓所帶班級(jí)的孩子在嘉匯校園里能夠既收獲知識(shí)又身心健康地成長。

「父母之愛子，則為其計(jì)深遠(yuǎn)」，初中三年，老師的角色和父母是一樣的，作為真愛學(xué)生的老師，面對(duì)青春期的孩子們，面對(duì)初中三年短暫而難忘的師生共處時(shí)光，李老師會(huì)不自覺的為其計(jì)深遠(yuǎn)。她一直在探索開啟學(xué)生的 「成長內(nèi)驅(qū)力」，使他們自覺規(guī)范自己的行為，自己要求成長，享受成為更好的自己的過程。她所帶的 2018 屆 5 班被評(píng)為 「中山區(qū)三好班級(jí)」，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛、互幫互助、我為人人、積極奮進(jìn)的集體。目前她執(zhí)教的 2021 屆一班，孩子們從入學(xué)的 「要我學(xué)」，逐漸轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的 「我愛學(xué)」 、 「我要學(xué)」，整個(gè)班級(jí)都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神。

作為這個(gè)世界上最小的 「主任」，在學(xué)校里堅(jiān)守著最辛苦的 「崗位」 。李老師說學(xué)生是一顆種子，需要教師愛的澆灌和情的滋養(yǎng)。工作以來，她連續(xù)數(shù)年擔(dān)任班主任，始終將 「動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒」 作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，她堅(jiān)持用公平的心對(duì)待每一位學(xué)生，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生。

曾經(jīng)有一名男孩子，剛?cè)胄＜议L就打來電話訴苦，她沒有直接去批評(píng)學(xué)生，而是和學(xué)生面對(duì)面的交流，發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒自信，生活中缺少朋友而學(xué)習(xí)不積極，并且對(duì)父母的管教表示抗拒。她沒有進(jìn)行簡(jiǎn)單的說教或制止，而是讓他參與到班級(jí)活動(dòng)中來，做 PPT 展示、組織課間操、分發(fā)活動(dòng)備品等。 「你真棒！」 、 「你展示的太好了！」 、 「你如此為同學(xué)們付出，真是一個(gè)有大愛的人」 。他的付出得到了同學(xué)們的認(rèn)可，他自己也感受到了學(xué)校生活的樂趣，慢慢地他改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，為夢(mèng)想努力。

初三的班主任，不但要把注意力放在成績和班級(jí)管理上，同時(shí)還要關(guān)注中考?jí)毫ο潞⒆拥男睦?。李老師在工作中，總是認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，適時(shí)地幫孩子舒緩壓力。班級(jí)中學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異的小萌，在重要的市一?？荚囍邪l(fā)揮失常，情緒非常低落，課上也注意力不集中?？吹竭@樣的情況，李老師主動(dòng)和孩子談心，給予鼓勵(lì)，并堅(jiān)持每天在孩子的 「家校聯(lián)系本 」 上寫下一句鼓勵(lì)的話，她也會(huì)早上悄悄的在孩子書桌上送上一張 「祝?？ㄆ?#12301; 。當(dāng)孩子把一些心里話寫在信中給她的時(shí)候，她總是及時(shí)地回復(fù)，和孩子用這樣的方式一直在默契地交流。中考的時(shí)候，孩子以優(yōu)異的成績考入了大連市第二十四中學(xué)，她感恩地對(duì)老師說：幸虧在我壓力最大，最糾結(jié)的時(shí)候，老師你給了信任、鼓勵(lì)和支持，幫我度過了最黯淡的一段時(shí)間。李老師就是這樣呵護(hù)著每一個(gè)孩子的心靈，她不僅是學(xué)生眼中親昵可依賴的 「小李老師 「，也是家長們心中最負(fù)責(zé)任的 「家人」 。

為了記錄班級(jí)學(xué)生的每一次活動(dòng)，每一處細(xì)微的進(jìn)步，每一個(gè)高光時(shí)刻，李老師自己準(zhǔn)備了拍立得、單反、無人機(jī)等設(shè)備，記錄孩子們快樂瞬間，在她日常分享的小視頻中，每一個(gè)學(xué)生都洋溢著幸福的笑臉，在小李老師的班級(jí)中，同學(xué)們自信、樂觀、陽光、充滿朝氣。

在學(xué)校的 「三周四節(jié)」 活動(dòng)中，李老師用心把握住每一個(gè)教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以鼓勵(lì)贊賞。每一項(xiàng)活動(dòng)她都親力親為，參與其中，和學(xué)生共同碰撞出靈感，使學(xué)生在緊張的課堂之外，感受到校園活動(dòng)也可以是這樣豐富多彩。學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和中學(xué)生身上獨(dú)有的青春風(fēng)采。

只有愛能喚醒靈魂，只有生命可以影響生命。她堅(jiān)信，教育是一次次愛的喚醒，努力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生自信向前。

李老師深知，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的英語興趣，在日常教學(xué)中，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中增加趣味性，注重 「以人為本」，發(fā)揮學(xué)生主體作用。李老師潛心鉆研教材，認(rèn)真地備好每一節(jié)課。她因材施教，關(guān)注學(xué)情變化及時(shí)地調(diào)整課堂策略，對(duì)待每一節(jié)課都當(dāng)成公開課、精品課去準(zhǔn)備。準(zhǔn)備材料前，李老師想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物，圖片，微課，多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的內(nèi)容更加直觀而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在一節(jié)區(qū)優(yōu)質(zhì)課上，為了讓學(xué)生更加明確 「population 人口」 一詞， 她提前安排學(xué)生課前的預(yù)熱任務(wù)，作為人口普查員，搜集人口增長率，現(xiàn)行的 「三胎政策」 、 「人口老齡化」 等相關(guān)數(shù)據(jù)資料，并且在班級(jí)做展示。為了幫助學(xué)生梳理比較級(jí)的用法，她還巧妙設(shè)計(jì)，學(xué)生充當(dāng)小記者，采訪家中的祖父母，了解過去和現(xiàn)在生活方面的變化，并生成采訪記錄，學(xué)生制作 PPT, 將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來。在一節(jié)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課上，她為了更好地呈現(xiàn)主題 「保護(hù)瀕危動(dòng)物」，制作了課本劇，使學(xué)生進(jìn)入情境，代入角色，在教學(xué)的同時(shí)滲透了情感價(jià)值觀，給評(píng)委和其它參賽老師留下了深刻的印象。原來，英語教學(xué)并不是背單詞，背課文，孩子可以在老師精心設(shè)計(jì)的語境中快樂而放松的學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)的過程中，李老師堅(jiān)持研究新課標(biāo)緊跟時(shí)事，她始終堅(jiān)信英語教學(xué)的目標(biāo)不僅在于讓學(xué)生掌握語言知識(shí)和語言技能，更重要的是讓學(xué)生具有更高的國際視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，用英語向世界講好中國故事。因此，她通過 21 世紀(jì)報(bào)紙，熱點(diǎn)英語等拓展課程內(nèi)容，并注重中國傳統(tǒng)文化習(xí)俗的傳承，培養(yǎng)學(xué)生具有東西方文化的理解能力，更好地提高學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。

除了上好課以外，她也在不斷地學(xué)習(xí)與自我提升。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。李老師明白，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)站在教育領(lǐng)域的前端。從教十幾年，她積極參加國家繼續(xù)教育以及集團(tuán)組織的各類教研活動(dòng)，不斷地觀摩學(xué)習(xí)，苦練扎實(shí)的基本功。業(yè)余時(shí)間，她在新課程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等平臺(tái)不斷汲取新思想新方法，并均以優(yōu)秀成績結(jié)業(yè)，不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了自己的教學(xué)能力。她曾多次上市區(qū)公開課，撰寫教育教學(xué)論文、參與課題研究，使自己成為研究學(xué)習(xí)型教師。

教育是一次永無止境的逐夢(mèng)，她相信，一段段溫馨的陪伴，一路上無聲的守護(hù)就是最好的愛。桃李不言，下自成蹊。星海橫流，歲月成碑。她在堅(jiān)守的崗位上忙碌著，收獲著，幸福著，一直教好書、育好人，初心不忘，信念不減。