嘉匯名師｜嘉匯陽光學(xué)校初中部王寶良：切磋琢磨，永無止境

《詩經(jīng)》 云：「如切如磋，如琢如磨。」 個人的提升是永無止境的。作為新時代的年輕人，王寶良老師追求成為 「有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心」 的教師。在追求的道路上，他始終保持自我革新，不停學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，永無止境。

牢記初心 不忘使命

王寶良老師是一個執(zhí)著純粹的人。他忠誠于教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，始終不忘初心。他說：「小學(xué)時，我受老師的影響，立志做一名優(yōu)秀的人民教師。通過不懈努力，我最終圓夢。我要對得起教師這個職業(yè)，對得起自己的學(xué)生！」

平時，王老師堅(jiān)持師生平等、生生平等。他尊重關(guān)愛同學(xué)們，公平公正地對待每一個孩子。如果學(xué)生之間出現(xiàn)問題，他會做全面的調(diào)查，多途徑尋找解決方案，充分尊重和相信孩子們，給孩子們鼓勵和引導(dǎo)。他不放棄任何一個學(xué)生，無論先進(jìn)生還是后進(jìn)生，他都能一碗水端平，發(fā)掘出每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生們成為班級的主人翁，找到屬于自己的責(zé)任和榮譽(yù)。

在他的班級里，學(xué)生永遠(yuǎn)都是主角。孩子們永遠(yuǎn)能得到王老師的悉心指導(dǎo)，以飽滿的精神面貌迎接每一次挑戰(zhàn)。正因?yàn)橛辛送趵蠋熀推渌蠋焸兊呐惆楹椭С?，陽光學(xué)子才能不畏失敗，在一次次嘗試中收獲成長。 「最閃亮的星星往往出現(xiàn)在最黑的夜空里」「最堅(jiān)實(shí)的腳印往往印在最泥濘的道路上」，有了挫折教育的滲透，孩子們心理強(qiáng)大了許多。

在多年的班主任工作中，王老師探索出了獨(dú)到的引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的方法。他善于傾聽、樂于溝通，用及時的心理疏導(dǎo)、有效的全情陪伴，和學(xué)生們共擔(dān)風(fēng)雨，共沐陽光。孩子們在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活中，形成的思維方式和養(yǎng)成的良好習(xí)慣，將伴其一生，影響深遠(yuǎn)。

努力修行 不停學(xué)習(xí)

作為一個歷史老師，王老師深受中華傳統(tǒng)文化的吸引，他每天讀經(jīng)典，分享個人感悟，「人本向內(nèi)求安，而非向外求勝」「躬自厚而薄責(zé)于人」「不欲以靜，天地將自正」 等；他也會隨時記下自己的見聞和轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感，他認(rèn)為，對學(xué)生最有吸引力的是教師的親身經(jīng)歷。學(xué)生們可以通過提煉升華，提升自己講故事的能力。

王老師自己就是一個勵志的榜樣。他認(rèn)真參與市區(qū)教學(xué)研討活動，積極參加評優(yōu)課、研討課，主動承擔(dān)教研活動，通過默默付出和不停打磨，他先后獲得了大連市口碑好老師、大連市優(yōu)秀班主任、一師一優(yōu)課省級優(yōu)質(zhì)課、論文和教學(xué)設(shè)計(jì)國家級一等獎。他在 《才智》 上發(fā)表了一篇論文，在 《大連教育》 上發(fā)表了 「初中歷史自學(xué)方法」，集團(tuán)平臺發(fā)表了 「書寫自己的歷史」 好習(xí)慣教育故事，一次性通過中學(xué)高級教師評職工作，進(jìn)修了生涯規(guī)劃教育并學(xué)以致用，錄制了大連市數(shù)字課堂 2021 寒假版課程、區(qū)教研分享教育講座、校內(nèi)分享青年教師成長經(jīng)驗(yàn)等。這一切的努力都來自于一顆感恩的、不畏難的心。同事們對他的幫助和指導(dǎo)，他牢記于心，并時時盡自己所能幫助同事們，在教學(xué)和教育上起到了很好的引領(lǐng)作用。

共情談心 化解矛盾

青春期的孩子變化很大，這一時期健康的親子關(guān)系十分重要。王老師能夠換位思考，幫助家長和孩子們相互理解。他告訴家長們，青春期的孩子可能有些叛逆，但心里什么都明白，只是礙于成人感，所以可能抵觸家長或老師，他讓家長們保持耐心。

他也會找到孩子們，通過談話，打開他們的心結(jié)，他善于從孩子的角度理解孩子，尋求共情，并引導(dǎo)孩子，排除孩子對家長的誤解，促進(jìn)親子關(guān)系。在家長會上告訴家長和孩子們，青春期是正常的，是每個人都會也都必須要經(jīng)歷的，沒有什么可怕的。大家應(yīng)該合力度過青春期，而不是畏懼它。

在王老師的保駕護(hù)航下，家長們逐漸懂得了親子關(guān)系的重要性，懂得了孩子們的不易，提升了和孩子們的溝通能力，幫助孩子們更為緩和地度過青春期。

用心生活 以身作則

王老師是一個愛觀察、愛思考的人。大霧天開車上班，他悟出了 「迷霧說」，眼前的困難就像那濃霧，能見度也就 30 米。我們可能害怕，看不到方向，那不妨先走 30 米，然后會發(fā)現(xiàn)，又得到了 30 米可視距離，那就再向前，直到抵達(dá)目的地。困難就像這霧，看似迷茫，但只要行動，困難就會向后退，直到最后獲得成功！看到墻上的爬山虎，他告訴孩子們：「我們要有爬山虎精神，看那葉子被烈日炙烤，被墻壁燙得焦黃，仿佛都能聽到滋滋的聲響，但爬山虎依舊堅(jiān)持著，貼著、趴著，最終成了一面陰涼！」 這樣一個一個源自生活的小發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過他的加工變成了各種勵志的小故事，淺顯易懂，感染力極強(qiáng)。

王老師嘗試讓自己接近一個全面發(fā)展的人。語數(shù)外物化各科，他都認(rèn)真聽課，基本都能給學(xué)生們提供輔導(dǎo)。生活和體育他也都能指導(dǎo)，教室里、操場上，處處有他和孩子們一起談?wù)搯栴}、一起訓(xùn)練的影子。他給孩子們?nèi)轿坏呐惆楹捅Ｗo(hù)，時時處處、方方面面地引領(lǐng)孩子們。

王寶良老師就是這樣一個人，他每天扎根于班級默默耕耘。一旦有需要，他立刻挺身而出，對同事、對家長、對同學(xué)都能起到很好的引領(lǐng)和幫助作用。他對自己的要求永遠(yuǎn)沒有止步，全力提升，如切如磋，如琢如磨。