骨干教師｜大連嘉匯中學(xué)王君：將平凡的工作落實到每一天

王君曾獲得中山區(qū)優(yōu)秀班主任，嘉匯教育集團(tuán) 「模范班主任」「讀書標(biāo)兵」 等稱號，所帶班級榮獲 「2015-2016 中山區(qū)三好班級」「2017-2018 中山區(qū)三好班級」「2019-2020 大連市三好班級」「2021-2022 大連市三好班級」，所執(zhí)教的 《現(xiàn)代文閱讀》 認(rèn)定為中山區(qū)區(qū)級觀摩課。所執(zhí)教的課程獲評 2018 年度遼寧省 「一師一優(yōu)課，一課一名師」 優(yōu)秀課例二等獎、市優(yōu)質(zhì)課等稱號；曾在 2020 年至 2022 年多次參加中山區(qū)及大連市數(shù)字課堂的課程錄制，2022 年榮獲中山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。論文曾獲國家一等獎。所指導(dǎo)的學(xué)生多次在 「語文報杯」 、 「時代新人說」 以及 「華育杯」 作文大賽中取得優(yōu)異成績。

10 年前，王君加入了嘉匯教育集團(tuán)，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。 10 年來，她秉持著認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤思的工作態(tài)度, 發(fā)揮著骨干教師的應(yīng)有作用。她在業(yè)務(wù)工作中教學(xué)能力強，所帶班級成績優(yōu)異。她在班主任工作中作用突出，堅持愛心就是育人的核心，堅信信任的力量，堅守 「不拋棄、不放棄」 原則。她帶過的班級中，家長和學(xué)生無一不被她的認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動。

她堅持愛心就是育人的核心，堅信信任的力量。班級中曾有位同學(xué)在入學(xué)伊始對待老師就抱著不信任的態(tài)度，他在軍訓(xùn)時頂撞教官，在寢室里不能按照要求來做，在學(xué)校經(jīng)常我行我素。一次該同學(xué)跟老師發(fā)生沖突，學(xué)生的一句 「我說你就能信嗎？」 讓她覺得必須要讓兩人之間建立起信任。從那之后，她經(jīng)常會默默關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，每天用餐及時關(guān)注，出現(xiàn)問題先傾聽學(xué)生的想法，經(jīng)常兩人的談話會持續(xù)到晚課后，慢慢地學(xué)生愿意對她敞開心扉，眼神變得柔和，用行動詮釋著變化，樂意為同學(xué)服務(wù)，每天班級里的開關(guān)燈、衛(wèi)生清掃、間食領(lǐng)取都主動承擔(dān)。在班級的各項評比中，該同學(xué)的認(rèn)可率也越來越高，所有人都說他變了。這就是信任的力量。

多年帶班，她始終堅持 「不拋棄、不放棄」 的原則，關(guān)注每一個學(xué)生，經(jīng)常陪伴孩子到晚自習(xí)結(jié)束。 2017 屆走讀班里有個同學(xué)正值青春叛逆期，王老師每天陪伴她在校完成作業(yè)，再一起坐地鐵回家，最終幫助同學(xué)平穩(wěn)地度過中考，考取理想的成績。今年網(wǎng)課期間，她任教的另外一個班里有兩個同學(xué)在網(wǎng)課上聽講不認(rèn)真，背誦不能按時完成，她則利用每天中午的時間陪伴她們進(jìn)行背誦，直到會背為止。她經(jīng)常跟孩子們說，成績暫時不理想不要緊，只要你有學(xué)習(xí)的態(tài)度，老師就一定會帶著你走。王老師經(jīng)常利用課下的時間陪伴學(xué)生，自己的女兒也跟著她每天早出晚歸，2020 屆畢業(yè)班級平均分達(dá)到了 610 多分，可以說她將平凡的工作落實到日常教學(xué)的每一天。

王老師勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在日常工作中，她積極參加市、區(qū)、集團(tuán)組織的各種教研及學(xué)科培訓(xùn)。在 「問題導(dǎo)學(xué)法」 的教學(xué)方式出現(xiàn)伊始，她就曾多次進(jìn)行校和區(qū)級的公開課及研討課的嘗試，并從中摸索經(jīng)驗，探索以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。在日常教學(xué)過程中，她積極研做歷年中考題，并將所思所想與學(xué)生的實際聯(lián)系起來，在教育方式上倡導(dǎo)因材施教，針對班級里不同層次的孩子進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對于目標(biāo)生幫助分析弱項，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，時時關(guān)注給予鼓勵，讓學(xué)生意識到努力的重要性，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。在日常的語文教學(xué)中，她培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的習(xí)慣，通過 「好書推薦」 來營造閱讀氛圍；在授課中，她針對文章內(nèi)容采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生愛上語文。

王老師積極參加市、區(qū)組織的各項教研活動和教育教學(xué)課改實驗，努力提升完善自我。她在 2019 年完成了中山區(qū)作業(yè)與命題能力培訓(xùn)，并參加了中山區(qū)八年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷命題工作，在 2021 年加入大連嘉匯中學(xué)虎灘校區(qū)的學(xué)科專家組。在疫情網(wǎng)課期間，她錄制課程 《文言文閱讀之?dāng)嗑洹?和 《回憶魯迅先生》，被評為 「大連教育數(shù)字課堂 2020 年優(yōu)質(zhì)課程」 。在日常的教學(xué)中，王老師有自己的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級的語文成績在年級名列前茅。

作為年級語文組長，她帶領(lǐng)同組老師扎實開展教育教學(xué)工作，網(wǎng)課期間堅持每天集備，統(tǒng)一課件、統(tǒng)一授課進(jìn)度。在日常教學(xué)中，團(tuán)隊意識強、講究團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，講求實效。她所帶領(lǐng)的語文組被評為 「嘉匯教育 2020-2021 學(xué)年度優(yōu)秀備課組」 。

王老師對于 「教師」 這一職業(yè)的理解是：所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)所在，作為教師更要有責(zé)任的意識，要將平凡的工作落實到日常教育教學(xué)的每一天，因為她深知坐在教室的每一個孩子就是每個家長的全世界。