學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)不是記住更多的知識、掌握更多的技能，而是應(yīng)該具備創(chuàng)新能力、協(xié)作交流能力、批判思考和解決實(shí)際問題等能力。物理學(xué)科與生產(chǎn)、生活緊密相連，不僅含有探索大自然的知識成果，而且含有探索者的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等。因此，面對中考，我們的復(fù)習(xí)更要注重能力的提升。一、 自主復(fù)習(xí)物理的五個要點(diǎn)

要自主復(fù)習(xí)物理必須抓住五個要點(diǎn)，即相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，興奮點(diǎn)。

1. 尋找相同點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
復(fù)習(xí)中要注意尋找相同點(diǎn)，這是讓自己學(xué)會學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，找知識點(diǎn)間的相同點(diǎn)，題型間相同點(diǎn)，解題方法的相同點(diǎn)，解決問題思路的相同點(diǎn)等等。這樣會有利于尋找到解決問題的方法，尋找到一把 「萬能鑰匙」 。

例如：在探究接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。某同學(xué)知道在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大。為了進(jìn)一步探究 「接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力與壓力的關(guān)系」，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：水平桌面一個；規(guī)格不同的甲 （量程是 2.5 N, 分度值是 0.05 N） 、乙 （量程是 5 N, 分度值是 0.1 N） 兩個彈簧測力計，重力為 4N 的大木塊一個；重力為 2 N 的鉤碼 5 個。該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)操作選取了一個彈簧測力計進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請簡單說明如何通過實(shí)驗(yàn)操作選取合適的彈簧測力計。

如果能歸納出本題的考察點(diǎn)是測量器材的選擇原則，即安全 （量程） 在先，精準(zhǔn) （分度值） 在后。那么在面對其他測量器材選擇時，也就有了相應(yīng)的思路。例如，某同學(xué)在探究 「并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系」 的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，電流表 （量程分別為 0～0.6 A 、 0～3 A） 和開關(guān)各一個，定值電阻三個 （阻值分別為 5 Ω、 10 Ω、 15Ω），導(dǎo)線若干。該同學(xué)選用兩個電阻連接并聯(lián)電路，在連接電流表時需要選擇電流表的量程。你就可以想到，要先選大量程進(jìn)行試觸，再根據(jù)干路和各支路的電流值與小量程的比較情況來確定合適量程。

2 、尋找不同點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)思路。
讓自己學(xué)會復(fù)習(xí)的第二個要點(diǎn)是尋找不同點(diǎn)。找不同點(diǎn)是一個非常實(shí)用的自學(xué)方法。因?yàn)檎也煌c(diǎn)能幫助你找到解決問題的研究方向，及解決問題的思路。實(shí)驗(yàn)的評估問題一直是學(xué)生無從下手的難題，尋找兩種方案的不同點(diǎn)就是解題的方向。
例如，在探究 「物距和物高一定時，物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距的關(guān)系」 時，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為 0～30cm 的直尺。實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖 13 所示。另一名同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時，更換了部分實(shí)驗(yàn)器材，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖 14 所示。外筒 （足夠長） 用不透明的材料制成，左端開有小孔；內(nèi)筒 （內(nèi)徑約 14cm） 的筒壁用不透明的材料制成，左端用半透明塑料膜做屏，并可以在外筒中自由地拉出或推入，其他器材不變。和小明使用的裝置相比較，請說出該同學(xué)用這樣的裝置做實(shí)驗(yàn)的好處和不足

（各寫一條即可）
同一個實(shí)驗(yàn)用兩個方案完成，其各自的優(yōu)點(diǎn)和不足必定在操作的過程中，只要分別按兩個方案思考一下實(shí)驗(yàn)過程，找到不同點(diǎn)，就自然會找到答案所在。

3 、尋找連接點(diǎn)，建構(gòu)學(xué)習(xí)方法。
物理現(xiàn)象千變?nèi)f化，物理知識也是零零散散，但神奇的是，知識點(diǎn)間又有著緊密的聯(lián)系，找到聯(lián)系就可以找到解決問題的方法。物理知識之間、物理與其它學(xué)科之間、物理與生活之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如蒸發(fā)和升華是物態(tài)變化，卻可以用微觀的分子熱運(yùn)動來解釋；物理學(xué)中物理量間的關(guān)系，也經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)知識來解釋。
例如，在 「富國強(qiáng)軍」 的時代要求下，大連造船廠建造了首艘國產(chǎn)航空母艦。在建造過程中需要使用大型起重機(jī) 「龍門吊」 。它主要由主梁和支架構(gòu)成，可以提升和平移重物，其示意圖如圖 3 所示。在重物由主梁右端緩慢移到左端的過程中，右支架對主梁的支持力 F 與重物移動距離 s 的關(guān)系圖象是

這道題綜合運(yùn)用了物理的杠桿平衡條件和數(shù)學(xué)的一次函數(shù)的知識來解答，并且以 「遼寧艦」 的建造為背景，充分說明了物理與生活的密不可分。

4 、尋找生長點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)鏈接。

復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成尋找生長點(diǎn)的習(xí)慣。例如，每一個物理量基本都會包括定義、符號、單位及換算、常見值、公式及計算等，那么在一輪復(fù)習(xí)時，就可以按照這些復(fù)習(xí)每一物理量。
又例如這道題: 如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān) S，滑動變阻器的滑片 P 位于 b 端，此時電阻 R1 和 R2 的功率相等，將滑動變阻器的滑片 P 從 b 端滑到中點(diǎn)，下列說法正確的是
A. 電路的總電阻變小
B. 電阻 R1 的功率小于電阻 R2 的功率
C. 電阻 R1 的電流變化量小于電阻 R2 的電流變化量
D. 滑動變阻器的電流變化量小于電阻 R2 的電流變化量

同學(xué)們可以想想，除了題中要求分析的物理量的變化及之間的關(guān)系，我們能否把每個元件的相關(guān)量都分析出來呢？如果我們改變題中的條件，如：R1 和 R2 的電壓相等，又會有怎樣的變化呢？慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，你不會被問題所牽絆，你的思維會越來越活躍、縝密，解決起問題來也會得心應(yīng)手。

5 、尋找興奮點(diǎn)，觸發(fā)學(xué)習(xí)動力。
學(xué)習(xí)興趣可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。研究表明，只有那些想知道而又未知道的東西才能激起學(xué)習(xí)興趣。比如，伽利略年輕時，偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動，他出神地凝視著，覺得來去擺動的時間都一樣，他按著自己的脈搏計算來往擺動的時間。這種學(xué)習(xí)興趣，終于使他發(fā)明了擺鐘。
①養(yǎng)成猜想的習(xí)慣
還記得紙鍋燒水嗎？還記得隔著杯子吹滅蠟燭嗎？這些毀了你三觀的實(shí)驗(yàn)，吊足了你的胃口，那么，大膽的去猜想其中的原因，錯了也不要緊，在分析過程中你的思考最重要。
②注重幾個結(jié)合
獨(dú)立思考與他人合作相結(jié)合。腦科學(xué)中有一句話 「熟練不能生巧，巧練才能生巧。」 這里的巧練指的就是說出來。把你會的解題方法，解題步驟說出來或講給他人聽，與同學(xué)共同研究問題，這是學(xué)習(xí)者自身真正意義上的內(nèi)化和吸收。 1+1 或許會大于 2 哦。
物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)際想結(jié)合。物理知識來源于生活，應(yīng)用與生活，與生活是密不可分的。留心你身邊的物理現(xiàn)象，思考都蘊(yùn)含了哪些物理知識，不僅會讓你發(fā)現(xiàn)物理的有趣，更會發(fā)現(xiàn)生活是離不開物理的。學(xué)好物理，你會將物理更好的服務(wù)于生活。
例如: 夏天，有的人喜歡喝涼的飲料，往往會在常溫的飲料中加幾小塊溫度低于 0℃的冰，請分析說明加冰塊使飲料變涼的原因。
經(jīng)常在可樂中加冰的你，是否也想過這會成為一道中考題呢？

二、自主復(fù)習(xí)物理的幾點(diǎn)建議
首先同學(xué)們可根據(jù)自身情況，將三冊教材中的內(nèi)容按章節(jié)或知識模塊規(guī)劃分類，將自主復(fù)習(xí)計劃落實(shí)到天，落實(shí)到小時，讓自己的復(fù)習(xí)充實(shí)、高效、有梯度。同學(xué)們也可以根據(jù)自己的情況有選擇性、有創(chuàng)造性地嘗試。建議如下：

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)
每天至少 30 分鐘基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí): ①認(rèn)真回顧、閱讀教材和筆記，理解記憶基本概念和規(guī)律；②基礎(chǔ)知識點(diǎn)練習(xí)并立即對答案，如果發(fā)現(xiàn)有知識盲區(qū)，將其重新整理到筆記本上，要讓自己開學(xué)后的一輪復(fù)習(xí)更有實(shí)效性。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)除了理解外，適當(dāng)記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數(shù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼?，這些內(nèi)容只有適當(dāng)?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象。對理解相關(guān)知識、提高解題速度都有幫助。同時最最重要的是，要重視過程書寫！萬不可因?yàn)闀硕÷圆襟E，從而缺失這份準(zhǔn)且快的書寫能力-------中考考場的必備能力，一旦丟失很難拾起！

2. 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時，將知識整理歸類。每一單元的知識能繪制出自己的知識樹或知識卡片。　現(xiàn)行教材是按照 「先現(xiàn)象后本質(zhì)」 、 「先宏觀后微觀」 、 「先部分后整體」 的結(jié)構(gòu)形式編排的。到了總復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們應(yīng)該把各章節(jié)的知識重新歸納、整理，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。常用的知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)方法有：圖表法、物理模型法、對比法和實(shí)力歸類法等等。一般按力、光、熱、電學(xué)等分類進(jìn)行，從而弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。
整理后的知識，若把一些基本點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識間的聯(lián)系要點(diǎn)、易錯點(diǎn)等制成學(xué)習(xí)卡片，可以節(jié)省以后再復(fù)習(xí)時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的復(fù)習(xí)資料而難以下手了。

3．深度學(xué)習(xí)
針對中考試題中難點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)策略。每天半小時計時 「中等及偏上難題」（多選、簡答、綜合） 練習(xí)。具體做法：參照課堂筆記，在明確基本解題策略的前提下，讓自己進(jìn)入深度思考，并及時對答案，總結(jié)解題策略，做好紅筆標(biāo)注。切勿為了湊數(shù)量，不求甚解，缺少思考深度，對答案依賴性過強(qiáng)，只會起到負(fù)面作用。

4. 錯題整理
認(rèn)真做題，有錯必糾，建立糾錯本，注意總結(jié)教訓(xùn)。很多同學(xué)感覺學(xué)的不錯，就是成績不理想。其中有一個原因就是他們往往錯題一直在錯，屢次犯錯，總復(fù)習(xí)容量大，只有細(xì)心分析錯誤的成因，并反復(fù)自我提示，才能使錯誤逐漸減少，提高成績。具體做法：將上學(xué)期的考卷、課堂學(xué)案卷、錯題本題集重新進(jìn)行錯題整理，總結(jié)成自己的題庫，為自己積累財富。

5. 延伸拓展
基礎(chǔ)知識較好且有效完成基本知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的同學(xué)，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。對于較難概念或某一難點(diǎn)類型題可以將身邊若干份試卷或平時做過的習(xí)題歸類，反映同一難點(diǎn)問題或概念的題目放在一起對比研究，深入思考，總結(jié)共同規(guī)律和解題方法，提升解題思維和能力。
同學(xué)們，如果你能將自主復(fù)習(xí)踐行并堅持，你會越來越嘗到自主復(fù)習(xí)給你帶來的樂趣，以及能力上的大幅度提升給你帶來的成就感，對于每一個參加 2020 中考的考生而言，如果能好好利用這個假期，就像一場提前起跑的馬拉松，你定會帶著更足的能量迎接春天。